Lígia Barros

Perfil – Lígia Barros Sou mulher, mãe e educadora da Rede Pública Estadual de Pernambuco há mais 10 anos nas disciplinas Língua Portuguesa e Arte do Ensino Fundamental II .Trabalhei na Rede Municipal da Ingazeira. Fui professora finalista do Prêmio Escrevendo o Futuro 2006 e trabalho com projeto em sala de aula e atualmente sou também Coordenadora de Curso da UFRN no Polo de Educação à distância de Tabira. Sou graduada em Letras e com especialização na mesma área. Resido à rua Santo Antonio,404 em Tabira - Filha de Antonio de Almeida Barros e Josina Ferreira Barros.

CLÁUDIA VALÉRIA DA SILVA CAMPOS BARROS

Formada em LETRAS – com Especialização em Metodologia do Ensino Superior e Língua Portuguesa. Tenho 43 anos, atuo há 25 anos e 10 meses no magistério em escolas da rede pública e privada. Atualmente leciono as disciplinas Língua Portuguesa, Literatura, Artes e Prática Pedagógica no Ensino Médio. Trabalho com aproximadamente 500 alunos com faixa etária entre 14 a 25 anos. Sou feliz, pois realizo-me trabalhando com jovens e adultos que visam melhorar suas vidas e veem na escola uma das alternativas de melhoria. É verdade que no magistério “nem tudo são flores”, mas é muito bom poder colher alguns botões vez por outra.

PERFIL DO PROFESSOR CURSSISTA

Lilaine Aparecida da Silva e Silva Formada em Letras, 24 anos, solteira, pós-graduanda em Língua, Linguística e Literatura pela FIP e em Mídias na Educação pela UFRPE. É professora da rede estadual de ensino, atuando na área de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Leciona da 8º série do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio.

PERFIL DO PROFESSOR CURSSISTA

ROSEDYLMA VASCONCELOS LOPESFormada em letras com especialização em Língua Portuguesa, 26 anos, casada um filho é professora da rede estadual no período matutino e vespertino com carga horária de 200 horas/aulas. Participou da formação continuada Curso de Extensão Sociologia e Filosofia com inìcio em 2007 e término em 2008 e da formação Crônica em sala de aula em 2008 oferecidas pelo governo do estado de Pernambuco.

PERFIL DOS PROFESSORES CURSISTAS DA TURMA "A" NÚCLEO DE AFOGADOS DA INGAZEIRA

Meu nome é Erenice Nunes da Silva, sou formada em Letras com especialização em Programação de Ensino de Língua Portuguesa. Sou professora da rede municipal e educadora de apoio na rede estadual. Tenho 32 anos, moro em Afogados da Ingazeira, Pernambuco e adoro participar de formações continuadas em que teoria prática andem de mãos dadas.

Gestar 7 Trabalhando Com Projeto

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Pauta 7

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CoesãO 22

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CoesãO 22

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PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTO SOBRE TRÁFICO DE ANIMAIS POR ALUNOS DO PROFESSOR CURSISTA NIEDSON AMARAL

TRABALHO SOBRE COESÃO E COERÊNCIA

REGISTRO DE VIVÊNCIA DO AVANÇANDO NA PRÁTICA PELO PROFESSOR NIEDSON AMARAL

TRABALHO COM TEXTOS PUBLICITÁRIOS COM OS PROFESSORES

TRABALHO COM TEXTO PUBLICITÁRIO NA ESCOLA

Gestar Ii V Encontro 2

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Gestar Ii V Encontro 2

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Pauta V Encontro

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Pauta V Encontro

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FundamentaçãO

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FundamentaçãO

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Pauta Iv Encontro

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Planejamen To Para Silvanis

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Cidadezinha Qualqu Er Para Silvania

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Cidadezinha Qualqu Er Para Silvania

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Fundament..[1] Iiieencontro

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Galileu Leu[2]

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Pauta Do Iii Encontro[1]

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Debate Regrado ApresentaçãO

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Sequencias TipolóGicas

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Zoom

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Zoom Para Leitura

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Zoom Para Com Direcionamento E ComentáRios

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Zoom Para Com Direcionamento E ComentáRios

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PAUTA DO II ENCONTRO - OFICINA 6 TP3

PAUTA DO II ENCONTRO
• Leitura do relatório de vivência do I encontro;
• Leitura deleite;
• Socialização da lição de casa;
• VIVÊNCIA DA OFICINA 6

• Identificação e classificação de seqüências tipológicas em textos de diferentes gêneros;
• Teorização;
• Vivência da oficina 6 – página 194 TP3, parte III;
• Debate regrado – continuação da oficina;
• Atividade de reorganização textual;
• Socialização;
• Avaliação reflexiva do encontro, por escrito;
• Lição de casa – página 187

Tp3

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OFICINA INTRODUTÓRIA E OFICINA 5 TP3

PAUTA DO I ENCONTRO
· Dinâmica: Atividade de Memória – Os três nós.
· Leitura Delete: Gaiola e Asas, Rubem Alves
· CONTRATO DE VIVÊNCIA
1. Proposta de descentralização da leitura deleite;
2. Proposta de produção de relato dos encontros;
3. Horários.
· AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO
1. Lição de casa – planejamento, vivência e relato reflexivo.
2. Avaliação reflexiva dos oficinas por escrito
3. Elaboração e vivência de um projeto
4. Freqüência
· Leitura do guia geral do curso – páginas 16 a 19
· Leitura das páginas 22,23 e 24 do Guia Geral, a partir de perguntas direcionadas
· Vivência da Oficina 5, TP3, página 191, parte III
· Dinâmica em grupo – Envelopes da Linguagem.
· Socialização
· Teorização acerca DE TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS segundo Luís Antônio Marcuschi.
· Avaliação Reflexiva do encontro.
· Lição de casa.

" O meu coração está partido em mil pedaços"